同学们参加日语高考，考试中最容易拉开差距的考试项目就是日语写作了，在自己已经学好日语的词汇语法后，日语作文决定了同学们的之间的分数差距。大连日语培训本次给同学们分享一些提高自己日语写作能力的方法。

一、内容逻辑整理

首先，所谓整理内容逻辑，指的就是通过将同一话题归类在一起，使文章看起来具有条理。举个例子说明：

文章1：
我觉得和家人吃饭的话，在家里吃比较好，因为家里做饭更加卫生。虽然在外面吃饭会更加方便，但是我还是觉得在家里更有家庭的氛围，所以在家会更加有利于促进家人之间的感情。

上面这一篇文章虽然读起来并没有明显的语法和用词错误，但是总会让人感觉怪怪的。之所以如此，就是因为这篇文章的逻辑非常的混乱。先是说明了家里的好，又说了在外面吃虽然也好，但是又因为家里有氛围所以家里好，前后一共说了两个家里更好的原因，就显得条理不够清晰。在这种情况下，为了保证文章的逻辑和通顺，我们可以把家里好的理由归纳在一起，例如：

文章2：
虽然在外面吃饭会更加方便，但是我觉得在家吃饭更好，因为家里做饭不仅更加卫生，而且家里更有家庭的氛围，有利于促进家人之间的感情。

这样读起来就会通顺很多，而且在意思表达也更加明确了。
如果要让我们的文章更有逻辑性，我们必须在平时就养成思考小提纲的习惯，明确开头、文中、结尾各自的内容，长期如此做下去，到考场上就不会只是慌乱地堆砌文字了。
当然如果要写出有逻辑性的文章，还需要熟悉表示各种关系的接续词，在这里我们就不再赘述各类接续词了，有兴趣的同学可以报名我们的冲刺班课程，上面会有详细的讲解。

二、句子难度提高

接下来一点说到提高句子难度，其实写难句子并不是高考作文的硬性要求，因此这里我们追求的是印象分的部分，首先我们来看看下面两个句子，

例：① 私は小さい頃、よく父と母と家でご飯を食べました。
     ② 私は小さい頃、放課後はよく両親とテーブルを囲んで、話し合いながらご飯を食べていました。

同一个“吃饭”的主题，都没有语法或用词错误，逻辑也是正确的，但是明显第二个句子会更加高级，因此第二个句子得分肯定比第一个高出很多。

那要怎么才能把句子变得高级呢？其实我们只需要从词语、句型、句子三个方面进行调整即可。

词语上，我们可以尽量多使用汉语词，比如：

例：

本を読む→ 読書する  \  父と母→両親   \   ご飯を食べる→食事する

みんな→全員  \  すべて→全部

等等。

句型上，虽然高考只要求大概N3水平的句型即可，但是我们可以尽量学到N2左右，因为N3句型更多的还是偏重口语，而N2句型更多偏重的是文章用语了，所以多用N2句型会让文章看起来更像一篇文章。（这个部分我们在冲刺班也会说到）

句子上，我们可以尽量往里面填充更加丰富的内容，例如写事件的时候，我们可以把详细具体的时间地点都简单交代一下，比如上文中的句子中，我们就加入了“放学后” “围坐在桌子旁”等，使句子看起来更加丰满。

三、思想提升

最后很重要的一点就是提升思想。

提升思想听起来比较有难度，但是确实高分作文所不可缺少的部分。其实做到这一点，只需要我们进行进一步思考即可，还是以“吃饭”这个主题为例：

文章1
我小时候经常和家里人围坐在餐桌旁吃饭，但是这种习惯到了高中之后因为我越来越忙于学业而渐渐消失。每次想到这里都不禁唏嘘。

其实这样一段文字很有文学意味，也许在一般人看来还是不错的，但是如果放在高考作文的层面来说，却不符合我们高考所要求的深度。接下来我们来对比下第二篇文章。

文章2
我小时候经常和家人围坐在餐桌旁吃饭，但是高中以后随着学业的日益繁忙，这种习惯渐渐消失。每次想到这里都令我不禁嘘唏。的确，学习负担的加重让我们缺少了许多和家人相处的机会，但只要我们努力，就仍可以进行弥补。例如制定各科学习的时间表和计划表，留出固定的休息时间，保证至少有一餐能和家人共享，或是减少手机的使用，多专心陪陪父母，与他们交谈等等。

对比两篇文章，可以发现，高考作文要求我们不光将视线停留在阐述某种社会现象的层面上，而应当对其进行深入的分析，通过现象发现本质，并能联系实际寻求解决问题或者现状的方法，提出自己的意见等等。相信只要写到这种层面，作文的分数就应当不会低。

我们学习好日语的基本语法和单词后想要做成一篇高分的日语作文就需要同学们再下些功夫，文章的好坏主要还是内容，不过在外语考试中我们最重要的还是不能出现单词语法错误。大连日语培训帮助参加日语高考的同学们的成绩提升。